FOTOS: TERCERA UNIDAD

Reunión del grupo para los proyectos de física

Estamos aquí comprando los materiales para el proyecto

Reunidos para el proyecto de la calculadora

Haciendo un mini proyecto del sistema de poleas

SIMULADORES TERCERA UNIDAD

IMPORTANCIA DE LOS SIMULADORES

Los simuladores son un instrumento de mucha importancia tanto para los docentes como para los estudiantes de colegios y universitarios ya que son de ayuda en el aprendizaje y a una buena comprensión 

con resultados positivos sin tropiezos. 

NOTACIÓN CIENTÍFICA

http://www.aaamatematicas.com/g8_71fx1.htm

Movimiento, Rapidez, velocidad y aceleración

http://phet.colorado.edu/es/simulation/forces-and-motion

VECTORES

http://phet.colorado.edu/es/simulation/forces-1d

SUMA DE VECTORES

http://phet.colorado.edu/es/simulation/vector-addition

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

http://ceres.tucansys.com/Sco005/esp/Principal.html?e=27&q=1&d=1

MOVIMIENTO

http://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion

TRABAJO MECÁNICO

http://phet.colorado.edu/es/simulation/the-ramp

ENERGÍA

http://phet.colorado.edu/es/simulation/travoltage

PRIMERA LEY DE NEWTON

http://ceres.tucansys.com/sco011/Index.htm?e=27&q=1&d=1

SEGUNDA LEY DE NEWTON

http://ceres.tucansys.com/sco012/Index.htm?e=27&q=1&d=1

TERCERA LEY DE NEWTON

http://ceres.tucansys.com/sco013/Index.htm?e=27&q=1&d=1

ARTÍCULOS DE LA UNIDAD #3

ARTICULO I

En esta unidad hemos visto temas muy importantes de la física, como en todas las unidades anteriores, ya que son temas que nos enseñan y nos refuerzan para nuestro aprendizaje, es por eso que a la física la encontramos en toda

 nuestra vida cotidiana por eso nos enseñan mucho sobre ella para poder apreciarla.

                                                        

La cinemática (del griego κινεω, kineo, movimiento) es la rama de la física que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas que lo originan (las fuerzas) y se limita, esencialmente, al estudio de la trayectoria en función del tiempo. La aceleración es el ritmo con el que cambia la velocidad. La velocidad y la aceleración son las dos principales magnitudes que describen cómo cambia la posición en función del tiempo.

En cinemática distinguimos las siguientes partes:

Cinemática de la partícula
Cinemática del sólido rígido

ELEMENTOS DE LA CINEMÁTICA

1. Los elementos básicos de la cinemática son el espacio, el tiempo y un móvil.
2. En la mecánica clásica se admite la existencia de un espacio absoluto, es decir, un espacio anterior a todos los objetos materiales e independiente de la existencia de estos. Este espacio es el escenario donde ocurren todos los fenómenos físicos, y se supone que todas las leyes de la física se cumplen rigurosamente en todas las regiones del mismo. El espacio físico se representa en la mecánica clásica mediante un espacio euclidiano.
3. El móvil más simple que se puede considerar es el punto material o partícula; cuando en la cinemática se estudia este caso particular de móvil, se denomina cinemática de la partícula, y cuando el móvil bajo estudio es un cuerpo rígido se lo puede considerar un sistema de partículas y hacer extensivos análogos conceptos; en este caso se le denomina cinemática del sólido rígido o del cuerpo rígido.

ARTÍCULOS II

Movimiento rectilíneo uniforme

Artículo principal: Movimiento rectilíneo uniforme

En este movimiento la velocidad permanece constante y no hay una variación de la aceleración (a) en el transcurso del tiempo. Esto corresponde al movimiento de un objeto lanzado en el espacio fuera de toda interacción, o al movimiento de un objeto que se desliza sin fricción. Siendo la velocidad v constante, la posición variará lineal mente respecto del tiempo, según la ecuación:

                                        

                            

Donde es la posición inicial del móvil respecto al centro de coordenadas, es decir para .
Si la ecuación anterior corresponde a una recta que pasa por el origen, en una representación gráfica de la función , tal como la mostrada en la figura 1.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME VARIADO

En este tipo de movimiento a diferencia del MRUV (movimiento rectilíneo uniforme), la velocidad varía. Pero esta variación a su vez es con un cierto orden, es decir que cambia un mismo intervalo en una misma cantidad de tiempo.

Por este hecho aparece una nueva magnitud llamada aceleración. La aceleración está representada por la fórmula:

a = (Vf – Vi) / T

La a es la aceleración, Vi es la velocidad del inicio y Vf es la velocidad final.

El movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV), se caracteriza por tener su aceleración constante, y por tanto una variación uniforme de la velocidad en el tiempo.

Existen tres ecuaciones que caracterizan este movimiento:

                                                                 

Estas ecuaciones son validas también de manera vectorial si ese es el caso de su utilización.

Descripción de la práctica virtual

En esta práctica se pretende que el estudiante se familiarice con el MRUV, antes de realizar la práctica presencial y de esta manera apreciar como los distintos factores como velocidad, posición, aceleración y tiempo inciden en este movimiento.

 

ARTÍCULOS DE LA UNIDAD 2

PRIMER ARTICULO

CANTIDADES FÍSICAS

Vectores y sus representaciones

* Un vector es un ente matemático que posee dirección sentido y magnitud.

* La dirección se refiere a la posición del vector: Horizontal, vertical, oblicuo, etc.

* El sentido señala la orientación: De arriba hacia abajo, de Norte a Sur etc.

* La magnitud es tamaño del vector, es el valor numérico del mismo.

Representación gráfica de vectores

* Gráficamente: Un vector se representa como un segmento orientado, identificando sus extremos mediante dos letras mayúsculas, o colocado una sola letra minúscula en al segmento.

CARACTERÍSTICAS DE UN VECTOR.

CANTIDADES VECTORIALES Y ESCALARES.

CANTIDAD ESCALAR.- se especifica totalmente por su magnitud que consta de un numero y una unidad.

CANTIDAD VECTORIAL.- se especifica totalmente por una magnitud y una dirección.

VECTOR SUMA.- R= D1.+D2

SUMA O ADICIÓN DE 2 VECTORES POR MÉTODOS GRÁFICOS.

Estrategia para resolver vectores.

EL MÉTODO DEL POLÍGONO PARA SUMAR VECTORES.

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

1.-Elija una escala determine la longitud de las flechas que corresponden  a cada vector.

2.-Dibuje a escala una flecha que represente la magnitud y dirección del primer vector.

3.-Dibuje la flecha del segundo vector de modo que su cola coincida con la punta de flecha del primer vector.

4.-Continué de unir el origen de cada vector con las puntas hasta que la magnitud y la dirección de todos los vectores queden bien representadas.

5.- Dibuje el vector resultante con el origen (punto de partida) y la punta de flecha unida a la punta del último vector.

6.- Mida con regla y transportador para determinar la magnitud y dirección del vector resultante.

FUERZA Y VECTORES.

FUERZA ESTÁTICA.- la fuerza que causa el cambio de forma.

FUERZA DINÁMICA._la fuerza cambia el movimiento del cuerpo.

COMPONENTES.-   los valores reales de una fuerza en direcciones diferentes a la de la fuerza misma.

LA FUERZA RESULTANTE.

FUERZA RESULTANTE.- es la fuerza individual que produce el mismo efecto tanto en la magnitud como en la dirección que dos o más fuerzas concurrentes.

TRIGONOMETRIA DE VECTORES.

En general, podemos escribir las componentes ( x) y (y) de un vector en términos de su magnitud (F) y su dirección

Objetivo: Conocerá las características de los vectores. 

Cantidad vectorial o vector: Una cantidad vectorial o vector es aquella que tiene magnitud o tamaño, dirección u orientación y sentido positivo (+) o negativo (-) y punto de aplicación, pero una cantidad vectorial puede estar completamente especificada si sólo se da su magnitud y su dirección. 

SEGUNDO ARTICULO

Método Analítico

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, des componiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.

^{LA LEY DEL SENO Y COSENO}

^{Este sirve para analizar y resolver triángulos que no necesariamente son triángulos rectángulos la ley del coseno permite encontrar el valor de uno de sus lados de un triangulo conociendo de antemano el angulo opuesto a dicho lado y los valores de los otros dos lados.} 

^{Ejemplo 1._}

EJEMPLO 2._

PRODUCTO PUNTO

   El producto punto o producto escalar de dos vectores es un número real que resulta al multiplicar el producto de sus módulos por el coseno del ángulo que forman.

El producto de dos vectores nulos es igual al modulo de uno de ellos por la proyección del otro sobre el así:

Fin de los artículos de la unidad  # 2

INTRODUCCION

Mi nombre es FATIMA DOLORES JAYA RIOS tengo 20 años mi especialidad es contabilidad vivo en Naranjito estudie en el colegio Naranjito mi correo es fatimac_2525@hotmail.com 

RECOPILACIÓN DE TRABAJOS

CORRECCIÓN

"LA FÍSICA EN MI VIDA DIARIA"

Se puede decir que la fisica la podemos observar durante todo el transcurso de nuestra vida diaria, ya que desde que me levanto en la mañana, realizo algunas actividades en las que se aprecia la fisica como: cuando me levanto abro mis ojos, realizo movimientos y veo como cada partícula de mi cuerpo comienza a tener desplazamiento, después de esos cambios físicos que realiza mi cuerpo me hago el aseo personal de 5 minutos por cada acción.

 Después desayuno y también puedo sentir como mi estomago empieza a tener cambios internos, también puedo oír el ruido que hace el motor que mi papa ocupa al preparar los helados y observo como ese liquido que el prepara va tomando volumen osea va espesando y va cogiendo consistencia.

Al salir de mi casa, en camino a al universidad puedo ver como la mañana empieza a aclarar mas rápidamente, sigo mi camino a una velocidad de 15 pasos por minutos, luego tomo el bus el cual va a una velocidad de 90 km/h después de llegar a mi destino tomo otro bus que va a una velocidad de 70 km/h en el cual el viaje se hace largo ya que la velocidad disminuye.

Al llegar a la universidad acelero mis pasos ya a 20 pasos por minuto para no llegar con atraso al salón de clases, luego tomo mi asiento y estoy sin moverme es decir como un cuerpo en reposo.

Al salir de clases, realizo casi las mismas actividades que cuando recién voy a salir de casa en la mañana.

Luego llego a mi casa a descansar, después realizo mis tareas y empieza a trabajar mi cerebro y estoy en constante movimiento, después de realizar mi rutina diaria voy a descansar para el día siguiente y veo que mi cuerpo sigue en constante reposo.

TRABAJOS

ACTIVIDADES DE FISICA

TRABAJOS EN GRUPO

                   Me encuentro leyendo el libro de fisica que yo lleve para trabajar en el grupo

          A qui estamos en la casa de una compañera investigando y estudiando para la lección

                           Estamos  en la biblioteca  realizando tareas de fisica y investigando